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大学生创新课题研究报告

编辑:书村网 发布时间: 2016-05-23
报告一:通过网络发布问卷的方式,对当代大学生进行了关于科研创新项目的相关相关调查。了解了大学生科杨创新项目目前的发展状况以及存在的相关问题,希望通过本次调查能促进大学生科研创新项目更好地发展。

关键词 大学生科研创新项目 发展现状 问题 对策

一、项目概述

“创新是一个民族进步的灵魂,是国家文明发达的不竭动力。一个没有创新的民族难以屹立于世界先进民族之林。”历史告诉我们,创新是推动着我们不断前进的不竭动力。为了提高学生自主研究课题的能力,使之感受不一样的大学学术氛围,首都经济贸易大学于2013年5月开展了科研创新项目的研究活动,组织同学以小组的形式参与该项目,以发展学生自身课题研究的素质。现在用人单位改变了用人的观念,更加注重学生的创新能力,然而,大学生科研创新项目正是着重提高学生们自主创新的能力,有利于培养具有创新能力的新型人才。

(一)项目目的

2016年7月笔者跟随刘润仙老师参加“卓越人才培养计划――科研创新项目课题研究”,进行了相关的学术活动研究,从问卷调查等基础角度着手了解了科研创新项目在各个学校的发展程度、大学生对该项目的了解程度、各个学校对该项目的相关规定以及同学们对这个项目的相关意见等方面,希望以此能够了解到科研创新项目在大学中的现状,也由此明确科研创新项目目前存在的缺陷并找到改进的方法,使得该项目能够在大学领域有一个更好的发展。

(二)调研方法

笔者在刘润仙老师的指导下设计并发放了一份针对本科生的问卷调查,旨在更全面更客观地了解目前科研创新项目最真实的情况。本次问卷由25道题组成,分为两个部分,第一部分是从大学生个人对科研创新项目的了解程度入手,提出了如了解科研创新项目的途径,该项目对大学生的哪方面能力有所培养等问题,以了解大学生对科研创新项目最基本的想法与意见。第二部分是从大学生对本校科研创新项目相关情况的反映入手,提出了如其学校科研项目申请的经费,项目有无等级区分等问题,以广泛地了解各院校的科研创新项目的发展状况与相关现状。调查问卷中也涉及到了简答题,如在参与科研创新项目的过程中您发现了有何问题亟待解决,希望能借用此类简答题来了解大学生对其学校科研创新项目的一些个人想法,有利于我们从中总结出科研创新项目目前所存在的缺陷,方便更好地完善该项目。

调查问卷主要由单项选择题,多项选择题,填空题,简答题组成。从科研创新项目的普及程度,各院校科研创新项目的发展程度以及目前科研创新项目各方面的相关要求。通过这份问卷可以大致全面客观地了解到目前科研创新项目的发展状态。这份调查问卷主要是在网上发布,再由同学们网上填写,借助网络我们得以快速准确地进行数据的收集与分析,对于所有受访者我们仍可以进行跟踪调查,极大地提高了问卷调查的效率和准确性。

(三)调研分析结果

在问卷调查结果的整理中,我们不难发现大学生普遍对科研创新项目的兴趣不够浓厚,据分析,一部分是因为有些同学觉得科研创新项目对于其自身难度过大,并且老师不能提供足够的帮助致使其对于该项目无法很好地驾驭,因而选择规避科研创新项目。另一部分是因为有些同学并不了解科研创新项目,其所在院校的宣传力度有限,致使大家不知道该项目的发展情况以及相关要求。资金的不足同样也是遏制科研创新项目大力发展的“杀手”之一。

二、大学生科研创新项目存在的缺陷

在本次调查中,我们发现了一些较为普遍的问题包括宣传力度较小、指导教师辅助的力度不够资金支持不足。

(一)宣传力度有所欠缺

从问卷的数据反应看来,65%的大学生反应对于科研创新项目只是有所耳闻,并不深知;16.67%的大学生表示是通过这次调查才知晓的;仅有18.33%的大学生认为该项目是广为人知的。科研创新项目应当是每一位大学生都应知晓并且积极参与的一个学术活动,其对于大学生能力的提高,综合素质的培养有着不容小觑的重要性。但是我们的宣传力度是远远不够的,宣传方面有所缺陷必然无法保证进行项目应有的一些资源配置,例如资金的筹备。

(二)资金费用的短缺

经调查显示,38.33%的学校提供的经费是1000~2000元,51.67%的学校提供经费为2000~3000元,然而,有91.67%的大学生认为3000元及以上的资金才较为合适、合理。资金的短缺大大地限制了项目参与人员对课题研究的广度和深度,如研究外国人在华的问题的课题研究,涉及到的范围较广,调查起来难度较大,若此时的经费与一般课题一样则实施起来难度较大,无法保证课题的研究质量,白白浪费了时间。

(三)指导教师辅助的力度欠缺

很多同学是初次参与课题研究,对未知领域无从下手,不知如何开始,老师的帮助会起到至关重要的作用,指导教师可以帮助同学们确定研究的主要方向,正确、准确地实施研究,有效地进行调查,保证研究结果的价值性。但是就目前调查情况显示,老师的帮助并不理想,在实践研究的过程中提供的帮助不足,让课题研究的难度有所上升。

三、完善大学生科研创新项目的建议

(一)通过网络、学校的校刊等媒体对大学生科研创新项目进行宣传,让更多的同学了解并愿意积极投入该项目。如此一来科研创新项目的知名度必然有所提升,则可以获得的经费也会随之提高,资金短缺问题得以缓解。

(二)适当提高参加科研创新项目的门槛,有效地控制参与人数,资金费用分配到个人必然就会有所增加。

(三)可以适当添加一些辅导教师的评奖活动,有利于促进老师与学生之间的沟通,在一定程度上增强了老师的辅导力度,减轻了学生云里雾里却不知如何是好的状态。

四、结语

整份问卷调查历时一个月,涉及到的对象皆为本科生,调查的方式较为合理合适,保证了数据的可使用性。通过计算机进行了数据的相关分析,保证了所得到数据的准确性。

通过整份问卷的数据统计和分析,我们了解到了关于科研创新项目在大学中的发展情况以及亟待解决的一系列问题。如此,我们便可以制定出更有针对性、可行性的发展方案并且有的放矢地解决科研创新项目中存在的问题,至此达到课题研究的最终目的,实现调查的真正意义。


  
   报告二:一、基本信息:

项目课题名称:当代大学生对中国经典文学的传承研究

内容摘要(不得少于400字)。

中国作为四大文明古国之一,拥有着博大精深的文化,我国经典文学作为我国文化的载体本应该是每位大学生必须了解的。可而今随着网络世界的愈发繁华,我们的经典文学正在被慢慢冷落。作为炎黄子孙,继承和发扬中国经典文学是每个中华儿女应尽的义务。

本课题以安徽科技学院各专业学生为研究对象,通过问卷调查、座谈会、访谈等形式,研究大学生对我国经典文学的喜好情况和阅读动因;分析大学生对经典文学的学习情况及重视程度;探究我国经典文学逐渐被忽视的根本原因、解决办法以及策略,切实帮助学生提高良好的文学素养,拓展思维方式,使中国经典文学能得到普及并发扬光大。

二、项目论证:

(一)申请理由(包括自身具备的知识、自己的特长、兴趣、已有的实践创新成果等)

1.课题组成员截至目前已学习了计算机基础,逻辑学等课程,正在学习大学语文、创造力理论与创新、信息检索等课程,我们想把自己大学所学课程联系起来运用到实践中去,用实践去检验和锻炼自己。计算机基础、信息检索课程的学习为我们的课题研究提供了基础工具,同时在实践过程中也能加强我们对计算机的运用技巧;通过逻辑学的学习,使我们的思维方式更加严谨,这为以后课题研究方式、过程等的安排提供了智力保证,有助于我们更好地设计调查问卷;另外,我们想通过对当代大学生对中国经典文学的传承研究帮助所有大学生树立良好的经典文学观,这为高校大学语文课程的开展及学生对大学语文课程的学习都能提供强有力的保障,形成一个良性循环。更重要的是,我们想为国家尽微薄之力,解决一些实际问题。

2.本课题四个组员的选择都很有讲究。第一,四个课题组成员都具有强烈的责任心,且对经典文学抱有浓厚的兴趣;第二,课题组成员许志刚同学拥有非常好的组织能力,为课题组四个成员今后的合作提供保障;第三,课题组成员姜军同学精通计算机,能高效地使用课题研究所需要的各种软件;第四,课题组成员周敏同学善于交流,语言表达能力非常强,能顺利完成实地采访工作;第五,课题组成员毛传莹同学语文功底扎实,擅长写作,对以后课题论文的撰写十分有利。

3.本课题组所有成员都对中国经典文学抱有浓厚兴趣,面对身边同学对自己国家经典文学的漠然,我们想找出原因和解决方案。力求帮助当代大学生树立良好的经典文学阅读观,切实帮助学生提高良好的文学素养,拓展思维方式,使中国经典文学能得到普及并发扬光大。

4.本课题组成员拥有丰富的理论知识和实践经验:

(1)课题组成员周敏:寒假社会实践论文被评为2010、2011年外国语学院寒假社会实践优秀论文;暑期社会实践论文被评为2012年外国语学院暑期社会实践优秀论文。

(2)课题组成员毛传莹:2012年毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论“移动课堂”课程论文被评为安徽科技学院优秀课程论文 .

(3)课题组成员许志刚被评为安徽科技学院外国语学院2011年和2012年暑期社会实践先进个人。

(4)课题组成员姜军:《中国近代史纲要》优秀论文。

(二)立项依据:本课题研究现状与趋势,理论意义与应用价值,创新点。(三部分逐项填写)

1.本课题研究现状与趋势:

(1)对于当今人们对传承经典文学的态度的研究。

眼下读书界的“经典热”轰轰烈烈,不少人都主张重读经典。《文艺报》2010年4月期指出:“珍视经典,而且正确地面对经典,才能扫除我们土地上太多的尘埃。”中国当代文学研究协会副会长指出:当代人要摆正对经典文学的态度。

(2)对于经典文学的传承途径的研究。

张岂之先生在学术研究的同时,一直致力于中国传统文化的普及工作,并且担任教育部文化素质教育委员会顾问。他认为:“关于普及中国优秀传统文化,是在尊重历史的前提下,用不同的方法、不同的观点来梳理写成普及性的读物,都可以相互借鉴、取长补短。但是前提是要尊重历史,如果对历史尊重不够的作品,即使可以在一定的时间里引起轰动,引起大家的关注,但是它们的学术寿命是不会长的,随着读者水平的提高,真正建立在科学基础上,学术研究的那些东西倒是永恒的。

汤一介先生说:”国学经典书籍中对现在依然有意义的道理,让现在的小孩子跟今天的社会生活结合起来,这完全是可以的。特别是我们在比较浮躁的社会,通过一些传统的东西,告诉小孩子们对于现代的意义是什么。我想这种普及工作是有意义的,过去我们做过,我想今后我们也会继续做的。

方克立先生说:“经典的教育非常重要,特别是过去的100多年,我们文化发展中确实有一些问题,我们过去的文化取向太过于向西方倾斜,年轻人感兴趣的都是西方的东西,我们传统的东西、特别是经典就更陌生了。青年人特别需要加强这方面的教育,对广大群众也要进行这方面的普及。

在这个物质社会,我们祖先留下的许多精神财富已被物质财富击败,人们深感当代人可贵精神的缺失严重,许多大家都开始研究如何能让经典文学走进当代人的精神世界,助他们找回迷失的自我。

(三)前期准备情况:本单位所具备条件,查阅资料及主要参考文献

1.本单位所具备的条件:课题组四个成员都对中国经典文学抱有浓厚兴趣,这为以后课题研究的开展创造了非常有利的条件;其次,课题组姜军同学精通计算机,能熟练、高效地通过一些软件对调查数据进行分析和总结;再次,其他三位课题组成员具有丰富的实践经验,都多次获得社会实践先进个人。

2.查阅资料及主要参考文献:

(1)朱维铮:《”国学“答问》 载《书城》2007年第9期

(2)张隆溪:《中西文化研究十论》 上海,复旦大学出版社。 2005年版。 第108页

(3)杨义:《重绘中国文学地图的方法论问题》 载《学术研究》 2007年第9期

(4)郭绍虞。 中国历代文论选(一)[M]. 上海:上海古籍出版社,1979.

(5)郭绍虞。 中国历代文论选(二)[M]. 上海:上海古籍出版社,1979.

(6)游国恩。 中国文学史(四)[M]. 北京:人民文学出版社,1980.

(7)杨适。 原创文化与经典[M]. 北京:人民文学出版社,2007.

(8)张杰:《高新技术时代经典文学的命运》,《社会科学期刊》,2003年第3期

(9)抗震、符均:《新文化格局与经典的命运》,《苏州大学学报》(哲社版),1999年第四期

(10)陶东风:《文学经典与文化权利(上)--文化研究视野中的文学经典问题》,《中国比较文学》2004年第三期

(四)研究内容和提纲

1.研究内容:

首先,调查大学生对中国经典文学的了解情况和阅读情况。

在英语和网络的强烈冲击下,经典文学逐渐被大学生冷漠,很多大学生甚至从来没有阅读过一本完整的经典着作,我们希望能通过各种调查方式详细了解当今大学生对中国经典文学的了解情况和阅读情况。

其次,实证分析语言学习者与非语言学习者对中国经典文学阅读情况(包括:阅读量,阅读内容、阅读动机等)的差异性。

通过调查问卷和图书借阅情况研究不同专业的大学生了解中国经典文学的深度和广度,分析语言学习者和非语言学习者阅读文学着作情况,探究二者阅读文学着作是否具有显着差异性。对同一阶段的爱好经典文学者和非爱好经典文学者的语言学习能力进行对比分析,观察是否具有明显差异。

再次,深入探究影响大学生阅读中国经典文学的因素。

通过问卷调查、采访等方式深入探究影响当代大学生传承中国经典文学的主要因素,分析造成大学生对中国经典文学漠然的根本原因,研究中国经典文学在大学生心目中的地位和作用。

最后,提出切实可行的解决方案,营造良好的文学阅读氛围,调动大学生阅读中国经典文学的积极性。

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