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这样学真有意思作文

【第1篇】这样学真有意思(1100字)

  冬日的暖阳如同慈爱的母亲,用柔暖的手抚摸着我们的脸庞,让我们感到惬意无比。课间,同学们窃窃私语:“老师说这节课会给我们一个惊喜。”“听说是一个有关醋的实验。”大家兴奋极了,都期盼着老师的到来。

  “叮铃铃„„”突然,教室的门开了,徐老师双手托着个红色托盘,踩着清脆的铃声走进教室。她笑眯眯的对我们说:“同学们,今天我们来做一个实验。”“耶!”大家欢呼雀跃起来。我们兴奋地注视着托盘。徐老师猜出了我们的心思,笑着拿出了实验器材:酒精灯、烧杯、三角架、石棉网、温度计、油、醋„„我看着看着,一个大大的问号在心中慢慢地升腾:徐老师为什么要拿来油和醋呢?

  大家怀着激动的心情屏息凝视,只见徐老师神秘地一笑,像魔术师般在火柴盒边轻轻一划。“哧!”一朵炫目的火花使我们眼前一亮。老师点燃酒精灯,把它放在三角架,那可爱的小火苗欢快的舔舐着架上的石棉网。接着,她给我们讲了一个“巫师油锅捉鬼”的故事,我们都被故事情节所吸引,但都不明白:为什么巫师要在锅里倒入油和醋,锅下旺旺的大火,巫师伸手在锅里抓来摸去,却没有被烫着?徐老师莞尔一笑:“巫师一定是使用了骗人伎俩,那么今天,就让我们一起来揭开这个秘密!”

  只见老师拿起了烧杯,倒入些许醋和油,把它放在石棉网上。我们瞪圆了眼睛,只见青红色的火苗忽明忽闪,在微风的吹拂下跳起了优美的华尔兹。十几分钟过后,烧杯里泛起了许多小泡泡,它们欢腾着,跳跃着,宛若顽皮的孩子在快活地玩耍。烧杯里的油和醋沸腾着,冒出了缕缕青烟。徐老师随手拿起一块橡皮,气定神闲的把它扔进了烧杯中,笑眯眯地说:“谁敢把橡皮拿出来?”我们一听,都害怕至极:“这么烫,谁敢呀!”此时此刻,教室里的空气似乎凝固了,没有一个“勇夫”敢挺身而出。老师见大家胆怯的样子,笑着伸出了手,轻松自如地拿出了那块橡皮。“啊?”我们惊得下巴都要掉下来了,面面相觑,“难道烧杯里不烫?”教室也宛如烧杯里的液体一样沸腾了,议论纷纷。“那么烧杯里的液体究竟烫不烫呢?来,让我们测量一下温度。”老师轻轻拿起事先备好的温度计,伸入烧杯。我们急忙凑近。只见温度计上的红色水柱快速往上“爬”,可是当它爬到65度时似乎体力不支。“怎么才65度?”我们疑惑万分。老师见状,给我们娓娓道来:“这个秘密在于——油的沸点约250度,水的沸点约100度,而醋的沸点只有65度左右。烧杯中的液体沸腾,实际上是醋达到了沸点,它会推动表面上的油跟着翻腾,给人们造成一种假象。”同学们不禁倒吸了一口气,老师开心得笑了。

  用实验“说话”,用实验习得知识,这样学真有意思! 相信一年以后,尽管我们小学毕业,所有欢乐的往事都已淡忘,但这次实验一定会深深地烙印在我们的心里,挥之不散!

 

【第2篇】这样学真有意思(740字)

  一个星期二的下午,伴随着一阵铃声,教美术的陈老师面带微笑,带着画板走进教室。“这节课我们学习画写生,请同学们到操场边上去。”老师的话音刚落,我们一阵欢呼,簇拥着往楼下走。

  老师带领着大家来到操场边上,同学们各自选了喜欢的位置坐下来。向前看,是校园的一处风景,那里长满铺青叠翠的松树,周围长满了各种颜色的花朵,有蓝的,白的,紫的……偶尔,还会有一两只小鸟扑闪着翅膀飞过去。在绿树的映衬下,一座高大的教学楼印入眼帘,正是写生的好地方。

  陈老师先画了一遍,示范给我们看。她先画好四周的树木,再画教学楼,蓝天上飘着几朵白云。不愧是美术老师,几笔一钩,一幅生动美丽的画便出现在画纸上。老师一边画还一边告诉同学们应该注意哪些问题,什么主次要分明,层次要画得清晰些等等。

  我们亲眼看着风景,再听着老师的指导,很快便掌握了基本画法。照陈老师所说的,我一笔一画地画起来。陈老师也不闲着,仔细地巡视着每个同学作画。当她看到我同桌的画子时,不禁笑了。老师把他的画拿起来让我们看,顿时,同学们个个笑得前仰后合。他的画可逗了:先用笔画几道弯弯曲曲的线,又画了几个圈圈,表示是一座教学楼,再一竖一圈地画,就成了树。听到大家的笑声,他早把头埋起来了。

  我们将景物轮廓画好后,就要上色了。老师又开始向我们演示怎样上色,由于老师画得慢,讲得又很细致,同学们听得也十分专注。我们着色时,老师又不时地走到景物面前,告诉我们哪里要画深,那里要画浅,哪里要画虚一点,还将我们的毛病一一指出来。所以大家画画的兴致就特别高,这可是以前美术课从来没有过的。

  下课的铃声响了,同学们带着自己的“杰作”回班了。

  这样的学习真有意思,因为我亲身体味到,画一幅写生风景怎样才能画得真实,画得生动。不用说,我喜欢这样的美术课。

  

【第3篇】这样学真有意思(840字)

  学习,一种知识的熏陶,在我眼中学习是最快乐不过的事情,丰富知识、陶冶情操。而学习也分很多种:寓教于乐、努力学习、拓展学习……同样,在我心目中也有最喜欢的学习方式。

  我爱在美妙中学习。陶醉在美的境界里学习该是多么有趣呀!还记得那一次我们学习《广玉兰》这篇课文时,老师带领我们走出教室,来到珠媚园旁的广玉兰树下,一边观赏一边学习。漫步于广玉兰树间,不禁抬头仰望,体会着课文中所描写的韵味、独特之美。有的害羞待放,碧绿的花苞鲜嫩可爱;有的刚刚绽放,在风中呼吸着新鲜的空气;有的完全盛开,似少女那恬静的笑脸;有的已经凋谢,花蕊却依然挺立枝头,这种境界太美了!这样的学习方式既让我们深刻理解了课文,又让我们沉醉在大自然的怀抱中!这样学真有意思!

  我爱在动手中学习。动手制作着一个个小发明,从中学习着一个个小知识,又是多么有趣!还记得在一次劳动课上,老师与我们共同制作“竹晴蜓”。在老师的逐步指导下,我们展开十八般武艺,拿着木头在那儿削,磨,钻;再进行修饰,最后插入木棒,大功告成!看到自己的劳动成果,心里甜蜜蜜的!不一会儿,我们三五成群地来到空地放飞。看着这竹蜻蜓似充了电班上升,我现入沉思:是什么力量使它飞行?半响过后,在与同学的交流中,我恍然大悟:原来竹蜻蜓是通过空气推动,使上、下产生了升力,飞行起来。原来在动手实验中可以学习这么多知识,真是“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。这样学真有意思!

  我爱在欢乐中学习。在学习中我们体会着欢乐;在欢乐中我们体会着学习。还记得那一回“赤脚走校园”吗?这令人向往的活动,让我们感受到了大自然,学习到了良好的习作素材,明白了一个道理:快乐就在生活中,或许只要脱下鞋子,来到沙坑边感受沙子的柔软,来到草地里感受小草的针尖绵软,来到小河里感受河水的潺潺心声……从此,堂堂作文课都如此,我们再也感受不到作文课的枯燥乏味了,都犹如一个个“作文百宝箱”,要写什么就有什么。这样学真有意思!

  我爱美美地学;我爱乐乐地学;我爱喜喜地学……这样学真有意思!

 

【第4篇】这样学真有意思(720字)

  今天中午在家做数学题,结果有一道题怎么也弄不明白。

  这是一道倍数题:有甲、乙两堆沙,甲堆沙的重量比乙堆沙的5倍少7吨,甲堆沙重148吨,乙堆沙重多少吨?

  我想了好长时间都想不出来,后来妈妈给我讲解说,要先弄明白“5倍少7吨”是什么意思。可无论妈妈怎么给我画图,我就是想不明白。我心想:“为什么我这么笨呢?”

  最后妈妈和我做游戏,分花生。

  妈妈分了一堆花生有六个,我分了四堆花生,每堆也是六个。接着,妈妈说:“你看好了,我开始问问题了!”

  妈妈从我的花生堆里拿走了两个吃了,问:“我有一堆花生,你的花生是我的四倍少两个。已知我有六个花生,你有多少个?”

  这也太简单了吧,望着花生米我一下子就算出来了。

  6*4-2=22(个)

  我应该有22个花生。我数了数,刚好22个。我算对了。接着妈妈又让我给她出题,分花生……

  哈哈,看着桌上一堆一堆的花生,我恍然大悟,茅塞顿开。原来我不笨呀,只是不爱动脑筋,不会举一反三。

  “5倍少7吨”不就是“差7吨不够5倍”吗?那么148吨就是“5倍少7吨的数,就要先加上7吨。”

  (148+7)/5=155/5=31(吨)

  答:乙堆沙重31吨。

  对不对呢?我来验算一下:

  31*5-7=155-7=148(吨)

  答:甲堆沙应该是148吨,和原题上的一样。

  我顺利的列出了算式,结果正确了。( 书村网 www.shucunwang.com )

  虽然这道题浪费了我30多分钟的时间,但我最后终于做对了,而且彻底明白了“几倍多几个”和“几倍少几个”的问题。我觉得学数学很有趣,特别是经过思考做出数学难题时,心里的那种兴奋和愉快,比考100分还高兴呢。

  这样学数学真有趣,我爱数学!

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